一般坊間的歷屆試題，多是依照年度或是冊次劃分試題，並無統整的主題式總複習。 而地理科相較於其他科目，較特殊的地方是許多觀念需要跨冊、跨單元整合在一起，尤其是世界地形、世界氣候、世界產業、人口、宗教等，這些跨區特色、觀念，在大考前應當統整一起複習，而不是零散的分佈在各區域之中。 　　因此在教書教了幾年後，開始將這些題目逐步整理建置，讓學生在考前，利用統整好的歷屆試題再複習一次，或是針對自己比較弱的觀念去加強。學生透過這樣的練習，成績多有提升，尤其是程度中等的孩子，對症下藥後，痛點少了，成績自然提升不少。因此，也希望這份試題能夠幫助更多的學生，而分享出來。 有星號★的部分是重要的單元，也幾乎是每年必考的題型。同學們可以針對自己需求去下載檔案練習。 建議使用方式： 每個單元都有三個檔案：「純題目版」、「註解版」與「詳解」。 １．同學可以先使用「純題目版」練習，圈關鍵字，作答。不會的先做記號。 ２．若發現寫得不順，可以使用「有註解版」，看引導提示再作答，如果真的不會，那就是概念不清楚，應該再去翻書找答案，或是尋求協助。 ３．最後對答案、批改，將寫錯的題

蔡衡老師的 【地理趴趴造】－地質解說 由彰師大地理系退休教授－ 蔡衡老師與彰師大陳毅青副教授、以及台中教育大學科學教育與應用學系黃旭村主任共同合作，接受並執行台中市政府農業處委託之地景保育相關的調查計畫案。該計畫沿著大甲溪中、上游為已登錄為地景保育之景點，進行細部調查，並製...

簡易版解答(2025/08/09更新) 一般坊間的歷屆試題，多是依照年度或是冊次劃分試題，並無統整的主題式總複習。 而地理科相較於其他科目，較特殊的地方是許多觀念需要跨冊、跨單元整合在一起，例如世界地形、世界氣候、世界產業、人口、宗教等，這些跨區特色、觀念，在大考前應當統整一起複習，而不是零散的分佈在各區域之中。 因此在教書教了幾年後，開始將這些題目逐步整理建置，讓學生在考前，利用統整好的歷屆試題再複習一次，或是針對自己比較弱的觀念去加強。學生透過這樣的練習，成績多有提升，尤其是程度中等的孩子，對症下藥後，痛點少了，成績自然提升不少。因此，也希望這份試題能夠幫助更多的學生，而分享出來。 有星號★的部分是重要的單元，也幾乎是每年必考的題型。同學們可以針對自己需求去下載檔案練習。 建議使用方式： 每個單元都有三個檔案：「純題目版」、「有註解版」與「解答」。 １．同學可以先使用「純題目版」練習，圈關鍵字，作答。不會的先做記號。 ２．若發現寫得不順，可以使用「有註解版」，看引導提示再作答，如果真的不會，那就是概念不清楚，應該再去翻書找答案，或是尋求協