當我們告別教職時！

＃當我們告別教職

其實，是在直面自己的人生課題

做了選擇，揚起了帆

展開探索自己人生道路的無限可能

當初選擇成為老師

並不是因為「鐵飯碗」或優渥的待遇

而是因為對教育的一份熱忱

在教學的路上，

我們渴望用我們的專業

用生命影響生命

我們都曾經有一種浪漫

生命的富足與輕重

不是能夠用金錢來衡量

然而，當我們真正踏入教育現場

當我們結婚生子，也為人父母

社會結構不斷轉變

才發現這份浪漫逐漸被掏空

老師的發自內心的付出

任勞任怨，卻變成了理所當然

教師專業，嚴重被社會忽視

教師的薪資，在通膨面前

是更是如此蒼白無力！

這年頭小孩寫作文

如果題目是「我的志向」

有誰還想寫：我要當老師？！

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＃結構性的教育困境

台灣當前的教育問題

已經不是個人努力能解決的

而是深層的結構性困境

教師過勞，最早出現在私校

超鐘點、看晚自習、招生支援

一週三十節以上的課務量

許多私校老師早已習以為常

有些人為了多一點收入被迫加班

主管卻可能認為：

給你加班是給你賺錢的機會！

老師也需要備課

需要健康、需要陪伴家人。

龐大的課務量、行政工作

壓縮的不只是生活品質

也讓教學專業難以精進

如果老師的身心都未被好好照顧

又怎麼能承擔起照顧孩子的責任？

如今，這些問題不再只是私校的現象。

正如芳瑜老師在書中提到

她雖努力考上公立正式教師

這些年卻仍深陷相同的困境

教師過勞、師道不尊、薪資不足

這些已經成為全台教育共同的崩壞現象！

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離開，是為了留下

離開，是為了能做更多

對我們而言，所謂的鐵飯碗

已經不應該是在一個地方吃一輩子的飯

而是一輩子走到哪裡都有飯吃！

我們期許自己，不管身處何種場域

都能成為正能量的傳遞者。

這本書是芳瑜老師的一份沉痛的告白

讓社會看見台灣教育的現實困境。

它同時也是一份深情的祝福：

提醒還在崗位上的老師們安頓內心

無論選擇留下還是離開

都要記得要讓自己成為

我們是有選擇的自由人！

只是，結構性的問題，

最終仍需教育當局正視並改革

每個職業都應有適當的汰換機制

但不應讓劣幣驅逐良幣

讓認真的老師面臨不合理的對待。

教師需要更多理解與尊重

也需要一個能夠支持他們的社會系統

唯有自下而上的力量匯聚

才能真正推動自上而下的改變

所以，翻轉地理教室推薦此書

因為感同身受，當然義不容辭！

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教育是國家的根本

教育是百年大計！

當全台大鬧教師荒

優秀的人都不想當老師了

家長們也不希望孩子長大當老師了

教育界不再有新血了

那麼，我們國家還會有力量嗎？

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