地理學什麼？（第六講：穿梭時空談古今－世界）
地理或歷史，在我們的中學教育階段，其內容編排的設計，通常就是由小而大，由近而遠，然後不斷的螺旋式上升，加深、加廣。從認識我們的家園台灣開始，然後再看到中國大陸，接著視野又開拓到整個世界，隨著觀看的尺度不斷的擴大，我們在地理課中所學習到的一些基本觀念，也就有了更多可以拿來比對或歸納的項目，來加深我們對於系統知識的深入理解。
譬如台灣的氣候環境，可用北回歸線分成副熱帶季風氣候和熱帶季風氣候，當我們讀到中國地理的時候，三大氣候分區中的「季風氣候」，又可以分成熱帶、副熱帶和溫帶三個區域。而越往內陸地區，雨量越少，於是年雨量小於500mm的叫「乾燥氣候」。海拔特別高的地方，一年之中最熱的月份（北半球7月）月均溫小於20°C，就把它稱作「高地氣候」。當我們把視野打開到世界各地的時候，你會不會好奇？還有哪些地方有季風氣候？還有哪些地方是雨量非常稀少的沙漠氣候呢？而這些相類似的氣候環境的地理空間分布，又有什麼共通的特性？
＃大河文明
中國文明，中華文化，華夏文明的發源地在哪裡？中國大陸上有大河，黃河與長江。你還知道世界上還有哪些文明呢？印度、西亞和埃及，那邊也有大河啊！恆河與印度河、兩河流域，還有尼羅河！透過讀地理讀歷史，我們除了了解自己之外，也會讓我們開始去思考，在同一個時間點上，我們在做什麼，而別人又正在發生什麼事？又為什麼在哪些地方，會迸發出璀璨的文明呢？是的，這些古文明的發源地，都有著共通的原因，它們都在大河的旁邊呀！
＃希臘與希臘化時代
當我們歷史讀著希臘的城邦政治，斯巴達的三百壯士，雅典的民主政治，在現今伊朗一帶的波斯帝國與希臘城邦的衝突（波希戰爭），然後是希臘北方的馬其頓王國統一了希臘各城邦，乃至於亞歷山大帝陸續對埃及、西亞、波斯等地的征服，甚至遠征至印度，其建立起橫跨歐、亞、非三洲的帝國，也讓希臘文化擴散到各地，並與其他地區的文化不斷融合。看著亞歷山大東征的路線圖，與其帝國的疆域圖，我們對照一下今日世界地圖上各個國家的分布，我們可以慢慢品嘗與體會，世界究竟是怎麼長成現在的這個樣貌的？
＃羅馬帝國的興衰
羅馬帝國，歷經王政、共和，還有帝國時期。這邊有好多精彩的故事，許多著名的歷史人物，如你一定聽過的凱撒，還有屋大維。其中屋大維被元老院獻上「奧古斯都（Augustus）」的稱號。我們現在7月與8月的英文July和August，其實就是源自於凱撒大帝之名Julius，還有奧古斯都之號Augustus而來的！
這個跨歐亞非三洲的地中海霸主－羅馬帝國，其所創造的文明對世界歷史的發展產生了巨大的影響。就像我們要了解中國文明的發展，離不開秦朝與漢朝，那麼要了解西方的文明，就離不開對羅馬文明的深入理解。
＃日耳曼人大遷徙
羅馬帝國什麼時候滅亡的？為什麼龐大的帝國或殞落呢？西元395年，羅馬帝國分裂成東羅馬帝國與西羅馬帝國，西元476年，西羅馬帝國亡於日耳曼民族，歐洲進入了「中古時期」。東羅馬帝國，又稱拜占庭帝國，國祚延續到西元1453年才亡於鄂圖曼土耳其人。讀這段歷史，看著日耳曼人大遷徙的路線圖。我們能不能體會，當中國的漢朝在打北方的遊牧民族匈奴的時候，匈奴人也間接壓迫到日耳曼人的生存空間，於是在歐亞大陸上展開大規模的「人口遷移」，也間接導致了羅馬帝國的覆滅。
＃東歐與俄羅斯
在地理課本中，講到歐洲的部分，有些課本可能就會出現一張歐洲的宗教分布圖。但如果沒有從歷史的角度去理解，論考試，就會變成死記硬背。試著循著歷史發展的軌跡去理解吧！羅馬帝國分裂成西羅馬和東羅馬後，基督教在11世界也分裂成羅馬公教（天主教）與希臘正教（東正教）。如果再看到16世紀的宗教改革，一些看不慣羅馬公教教會腐敗狀況的改革者，又創立了「基督新教」，諸如路德教派、喀爾文教派等等。這些基督宗教的不同派別，地理空間上如何分布，都可以從歷史演變的發展脈絡來理解。東歐與俄羅斯，斯拉夫民族的政治、宗教與文化，為什麼與西歐相較之下，有那麼一點點類似，又有那麼一些些差異，在讀書的過程中，只要我們能稍作思考，就算我們不是地理學家，或是歷史學家，其實都可以略懂略懂的。
＃伊斯蘭勢力 # 地理大發現
別忘了，還有伊斯蘭勢力！東羅馬帝國亡於鄂圖曼土耳其人之後，伊斯蘭勢力蔓延到了歐洲！從過去的阿拉伯帝國，到15世紀建立的鄂圖曼土耳其帝國，歐亞大陸上的東方與西方交流，在地理空間上位居其中的伊斯蘭勢力，都扮演著東西經貿交流的重要角色。
在歐亞大陸東方的中國，農耕文明，地大物博，長期用一種天朝上國的姿態，與外界形成一種特殊的國際秩序–朝貢貿易體系。因為本身什麼也不缺，外邦進貢了一些奇珍異寶，中國通常賞賜出去的，通常都是加倍奉還。這種厚往而薄來的朝貢貿易，只為了讓萬邦尊稱中國一聲「老大哥」，根本與我們當代所理解的「國際貿易」很不一樣。
然而西方的歐洲，其自然環境與東方中國的不同，形成的不是以農立國的文明，環地中海地區自古以來的商貿交流，獲取實質的經濟利益才是王道。所以十五世紀歐洲國家們開始開拓新航路，試圖降低伊斯蘭勢力在歐亞經貿上的影響，找到其他通往東方的貿易路線。也在這個過程中，歐洲人走了出去，新航路的發現，促進了區域與區域之間的交流，你發現了我，我知道了你，大家都逐漸連結在同一個「世界體系」之中，讓誰也無法再置身事外！
還記得吧，台灣，是怎麼在世界地圖的輪廓中漸漸清晰？你也可以去想想，哥倫布是怎麼發現了新大陸？這個世界今天長的現在這個樣子，都是有跡可循的～
＃如何看待地理這個科目
講到這裡，我們從台灣、中國，然後談到世界，許許多多社會領域，學科之間互相關聯教錯的具體例證。希望未來你在中學地理課程的學習中，能夠掌握以下四個要點：
1. 你要有好奇心，多多觀察，然後常問「為什麼」？
2. 要常看地圖，培養自己多用「空間觀點」來思考問題！
3. 凡事有因就有果，人與環境的互動，常常就是因果關聯。
4. 哪個區域有什麼特色？為什麼？要了解這些，你需要有跨越學科的視野！
「地理學什麼？」系列 完結篇
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