——寫給所有關心孩子教育的家長們
最近看到一則新聞標題寫著：「私中招考爆滿，錄取率竟比台大低！」我突然想起自己，曾經也是在一所私立學校服務的老師。只不過，我已經離開了，而那一次的離開，我付出了十二萬元的代價。
這不是什麼戲劇性的決定，而是一段深思熟慮、積壓已久的抉擇。
我不是那種輕易喊痛的人。在那段時間裡，我盡力投入：推動山野教育，帶學生登合歡、爬雪山；嘗試翻轉教學，早在疫情之前就開始錄教學影片。我是那種在乎學生學習、相信唯有把學生顧好，才是對學校真正好的老師。
我的故事是這樣的：
我原本是高一導師。後來因為父親病重，原打算申請「侍親假」，但考量到學校課務安排不易，我選擇與學校協調，以長期請假、每週幾天回校兼課的方式，努力在家庭與工作間找到平衡。（其實這方式中間經過許多曲折）
而在這之前，我也曾請過兩次育嬰假——在私校界，其實並不常見。當時學校願意支持，我一直放在心上。我心裡想的是：既然在我困難的時候學校願意釋出善意，那麼有時候我多撐一點、多幫一些，也沒有關係。
後來，去年暑輔開始，我結束請假，回歸學校。學校並沒有安排我回到原來的導師崗位，而是讓我轉任專任教師。除了基本的地理課堂時數，我同時身兼領域召集人、支援高三地球科學、協助學生小論文等多項任務。（這樣專任教師的 loading 加總起來，授課節數超過28-30節，也是常有之事。有時候也不見得比導師輕鬆！）
我沒有推辭。我知道導師們已經很辛苦，自己沒帶班，就多幫一點。這本就是一個團隊該有的互相支持。
直到暑輔即將結束的那天，學校突然臨時通知我：
「你要去接職業類科的高一導師。」
這件事沒有事先溝通，也沒有轉圜空間。我審慎評估後，跟學校說：「考量家庭照顧需要，在原本的普通科已排定的課務下，臨時再加上導師工作，我實在力有未逮。」
我完全能夠想像，若接下這個職務，我將會面臨三輸的情況：沒時間備課、沒時間處理班務、沒時間陪伴家人。我的導師班、任課班學生、以及我的家人(包含我自己)，都會嚴重受到影響。
我的離職，不是衝動的選擇，而是我深知，唯有這樣，學校才還有時間安排替代方案，不讓學生權益受影響。如果我貿然接下，要不是硬撐累垮自己，就是中途離開，受傷的還是學生。
我甚至想過，如果學校在暑輔一開始就說明，有可能需要我接任新班級導師的安排，我或許也不會拒絕。
總之，面對我的拒絕，學校最後搬出了這句話：
「學校老師本來就有擔任導師的義務。」
我聽完，不假思索地回以一句：
「那我也有辭職的自由。」
我知道這樣會觸發聘約裡的違約條款。結果是——我得賠兩個月全薪，整整十二萬元。
那是一份冷冰冰的教師服務規約，寫在制度裡，看似合法，卻令人心寒。
我後來苦笑著說：
「這半年請假、回校兼課，賺的那一點點錢，現在全都賠出去。等於這半年都在做白工。真的有說不出的荒謬。」
但說到底，我最在意的，其實從來不是錢。而是我們這個社會，到底是怎麼對待一個，還願意誠實、負責、體諒的老師？
說到底，這不只是我個人的故事。
這是整個私校體制的縮影——
你知道嗎？在許多私校，一位老師一週授課28到30節以上是常態。沒課時，還得支援招生、行政、活動、比賽、加班，甚至週末都有可能要回學校。
很多人以為私校老師比較熱情、比較有愛心。其實不是我們比較偉大，是因為我們比較不能說「不」。
說不，就要承受被貼標籤的壓力；
說不，就要有賠錢走人的勇氣。
這是結構性的壓迫，
是一種制度文化下的沉默。
親愛的家長們，這件事，其實和你們有關。
你們願意為孩子選擇一所「老師更用心」的學校，那你們是否也願意關心，這些老師是否真的被好好對待？
因為老師撐得住，孩子才能被照顧；因為老師教得穩，孩子才能學得好。
教育品質的良莠，從來都是來自教室裡那顆還沒被熄滅的心。
如果制度繼續榨乾老師，好老師會一個個沉默離場，而我們的孩子，會在看似光鮮的體制裡，漸漸失去真正的陪伴者。
我現在仍在深耕於教育，只是換了一個不再被壓迫的地方。我選擇用更自由的方式，繼續陪伴那些認真想學習的孩子們。我相信，教育從不侷限於有形的教室空間，只要有心相伴、有光可行，何處無不是教育。
如果這個故事，能讓大家重新思考這個體制，讓還在撐的老師少一點沉默、多一些勇敢，那麼，這聲不平之鳴，就不只是我的悲歌，而是為教育留下一點希望。
最後，我想補一句：
「我的離開，是付出了十二萬元當代價。但我還聽說有的學校，甚至曾索賠高達五個月全薪。這麼多老師在私校來來去去，難道真的要自己走一遭，才會意識到這個問題嗎？」
📣 好的教育在哪裡？不是在公校與私校的差距，而是在——老師有沒有被好好對待。
📣 唯有老師被好好對待，孩子才能被真正教好。
如果你是家長，請你一起來關心：🔎 那些還願意留下來的老師，究竟過得好不好？
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