社會科內容多且複雜,學生經常讀了這個忘了那個,會考最後衝刺階段社會科如何準備?學會用心智圖,幫助自己架構所學的知識內容,不再碎片化的死記硬背,面對龐雜的課業壓力,你也可以游刃有餘!
心智地圖3的目錄頁,用心智圖來鳥瞰整個中學地理課程
我時常在課堂上與學生分享,引導學生想像與感受,當我們走進一片森林,看見了周遭的幾棵樹。接著,再用鳥的角度,去俯瞰一整片森林。能否發現,觀看視角不一樣,尺度不同了,對於森林的認識,也就有層次的不同。
我們再把場景拉回到書桌上成堆的各科課本、參考書,還有老師上課發的講義等等,這些各領域的知識內容,是國中會考、高中學測或分科測驗必讀的教材。面對這一些,你是否經常迷航在這浩瀚書海中呢?
這就好比自己在森林裡,見到了幾棵樹,卻不知自己是在森林中的何處,不知道這整片森林的樣貌是如何,所以也就時常讀了這個,而忘了那個,花了很多時間讀書,卻往往不知道自己讀進去了什麼,總而言之,就是「已讀不會」。
這樣的症狀,很有可能是因為在讀書的過程中,並沒有將書本的知識內容,經由自己的思考邏輯重新爬梳整理,因此無法系統化的釐清各個知識點之間的層次關係。
因此我想,你需要學習「心智圖筆記整理術」,學習建構自己的知識體系,這也許會是幫助你解決,明明很認真讀書卻又「已讀不會」的一帖解方吧。
秘訣一:利用課本結構做骨幹
如果仔細觀察,一般教科書的撰寫方式,都有一定的架構,課文會由章節標題(第x章)、小節標題(第x節),以及次標題(一、二、三…...)、次次標題(1.、2.、3…...)所構成。
而在章節標題下面,通常都會有一小段文章,來概要描述接下來要講的內容,這就是所謂的「摘要」。
所以在閱讀課本文本時,要先「精讀」摘要,才能幫助自己快速了解章節大意。其次,就是「略讀」整篇課文,然後找「標題」,進行「標題預測」,從標題中思考內文可能要闡述的概念有哪些,再進而從這些主標、次標、次次標中,釐清章節架構。
再來就是拿出一張白紙,就可以初步轉繪成「心智圖」的骨幹了。
心智地圖3P.149 課本文本轉化成心智圖的示範 (大標、小標、次標...)
翰林版國中地理課文架構轉化成心智圖筆記 (示範)
秘訣二:判斷因果關係
這邊要跟你介紹什麼是邏輯字詞,你在教科書文本中,一定會常常看到這些東西,譬如:因為、由於、受…...的影響、為了、以、導致、造成、形成、成為、使、但是、然而、卻、加上、不僅、除了…...也…...、首先、其次、接著、其中最重要的是、以…...為主。
你在閱讀文章,要特別留意這些字詞,這樣對於文章所要表達的因果關係或語氣轉折會更加清楚,譬如因為怎樣怎樣,所以怎樣怎樣,就是呈現因果關係。又如「但是」、「然而」這種邏輯字詞,就表達了一種話鋒一轉的語氣轉折。
在教科書文本中,也常見「首先」、「其次」,這種具有項目性質的邏輯字詞,當你看到文章中的一些句子,帶有這種邏輯字詞時,你就可以趕快在課文上先標上1、2、3。如果你細心一點就會發現,一般參考書,不是把課文的內容,整理成表格的形式,不然就是會幫你「列點」說明,這個「列點」,其實你只要學會在課文中「標示項目」,參考書,其實你自己也可以寫!
切記一點,國中、高中的你,讀書時,會有參考書,但是等你到大學時,或者出社會後,你要讀的東西,都是沒有人幫你成參考書的。因此,千萬不要把課本丟在一旁,只讀參考書。如此求速成的讀書法,實則會害了你,讓你失去了培養「閱讀理解」的能力。
秘訣三:長話短說讓心智圖長「肉」
請你要開始養成一種習慣,就是練習在課文空白處,進行長句縮短。也就是理解課文在講些什麼之後,試著用自己的語言長話短說,用精練、簡潔的文句,寫在課文旁邊。這個用意是當你以後再翻課文的時候,可以幫助自己快速回顧重點,而這些課文旁的筆記,也就是可以插入於心智圖上,讓心智圖從原本的骨幹長出肉來。
秘訣四:不必拘泥形式
運用心智圖整理筆記的技巧,網路上不乏一些筆記達人的經驗分享。然而,我建議大家還是得找到自己的習慣且有效的筆記方式。而且,運用在不同學科,根據不同的學科特性,心智圖的繪製也會有所變形。
以地理科來說,文本中經常會有表示「空間意涵」的概念,在筆記上就應該融入「手繪地圖」的方式來呈現。手繪地圖的要義不在精美,而在於其實用性,換言之,可以達到目的之簡圖即可,不必大費工夫的繪製仿真地圖。或者,你可以到網路賣場搜尋找找一種叫做「透光板」的東西,電源鈕按下去,就會全屏發光,這樣你就可以要把你想要描繪的地圖,和你的筆記本疊在一起,放在透光板上,運用透光原理,你就可以很方便的來描畫地圖。
心智地圖3,許多地圖的輪廓描繪都用這種方法喔!
如果遇到有「時間意涵」的主題,請你要善用流程圖,畫出一條橫軸,以時間為線,將主要的知識點列出,一目了然且方便記憶。
心智地圖3,P.93。
還有其他能用「示意圖」表示的主題,如「等高線」、「集水區與流域」等,就盡可能畫出自己看得懂的示意圖來表示。
心智地圖3,P.92。
「懂而後能畫,畫而後能教」,如果你能用你畫的示意圖去教會其他同學,那就代表你真的懂了。總的來說,只要記住內功心法,變換的奧妙就全憑自己。
秘訣五:迎戰大考,讓自己有「讀完」之感
大家可能要問,面對大考,如何要在短時間內做總複習呢?我想要跟大家分享的是,準備考試,3年有3年的準備方式,一個月有一個月的準備方式,一週當然也有一週的準備方式!
現在最至關重要的是,計畫好到大考前的時間裡,你要讀完哪些教材,而且一定要有企圖心要說到做到。因為考前是否能讓自己有「讀完」之感,會影響到你面臨大考時的心理狀態。
接著就是針對該科要讀完的教材,讀書時就準備一張空白紙在旁,先從目錄開始,釐清該科全部要考試的內容,掌握該科的大架構。然後,複習一個章節主題時,就在空白紙上開始繪製心智圖之骨幹,用來掌握該學習的知識點有哪些,至於這些知識點需不需要再寫筆記整理下來,就請讀完這個知識段落,就闔上書本也閉上眼睛,靜下心來用大腦回溯,檢視自己是否確實學會這個概念,除非回溯過程卡卡的,那才讀懂而後筆記,因為那就是你考試時易錯的概念。
持續這樣的練習,你將發現,你的心智圖筆記寫得越少,並不是沒有認真寫筆記,而是你開始學會善用大腦思考與記憶,所以心智圖骨幹後面的支幹,其實早已內化至自己腦中的知識體系了。
好了,概念懂了,下一步就是去練習,而且還得刻意練習才行,才能讓心智圖法筆記策略,變成你終生受用的能力! 加油囉~
本篇文章修改自作者發表在親子天下翻轉教育網站的文章:會考衝刺・社會|用心智圖整理筆記,避免「已讀不會」
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