社會科內容多且複雜，學生經常讀了這個忘了那個，會考最後衝刺階段社會科如何準備？學會用心智圖，幫助自己架構所學的知識內容，不再碎片化的死記硬背，面對龐雜的課業壓力，你也可以游刃有餘！
心智地圖３的目錄頁，用心智圖來鳥瞰整個中學地理課程
我時常在課堂上與學生分享，引導學生想像與感受，當我們走進一片森林，看見了周遭的幾棵樹。接著，再用鳥的角度，去俯瞰一整片森林。能否發現，觀看視角不一樣，尺度不同了，對於森林的認識，也就有層次的不同。
我們再把場景拉回到書桌上成堆的各科課本、參考書，還有老師上課發的講義等等，這些各領域的知識內容，是國中會考、高中學測或分科測驗必讀的教材。面對這一些，你是否經常迷航在這浩瀚書海中呢？
這就好比自己在森林裡，見到了幾棵樹，卻不知自己是在森林中的何處，不知道這整片森林的樣貌是如何，所以也就時常讀了這個，而忘了那個，花了很多時間讀書，卻往往不知道自己讀進去了什麼，總而言之，就是「已讀不會」。
這樣的症狀，很有可能是因為在讀書的過程中，並沒有將書本的知識內容，經由自己的思考邏輯重新爬梳整理，因此無法系統化的釐清各個知識點之間的層次關係。
因此我想，你需要學習「心智圖筆記整理術」，學習建構自己的知識體系，這也許會是幫助你解決，明明很認真讀書卻又「已讀不會」的一帖解方吧。
秘訣一：利用課本結構做骨幹
如果仔細觀察，一般教科書的撰寫方式，都有一定的架構，課文會由章節標題（第x章）、小節標題（第x節），以及次標題（一、二、三…...）、次次標題（1.、2.、3…...）所構成。
而在章節標題下面，通常都會有一小段文章，來概要描述接下來要講的內容，這就是所謂的「摘要」。
所以在閱讀課本文本時，要先「精讀」摘要，才能幫助自己快速了解章節大意。其次，就是「略讀」整篇課文，然後找「標題」，進行「標題預測」，從標題中思考內文可能要闡述的概念有哪些，再進而從這些主標、次標、次次標中，釐清章節架構。
再來就是拿出一張白紙，就可以初步轉繪成「心智圖」的骨幹了。
心智地圖３Ｐ.149 課本文本轉化成心智圖的示範 (大標、小標、次標...)
翰林版國中地理課文架構轉化成心智圖筆記 (示範)
秘訣二：判斷因果關係
這邊要跟你介紹什麼是邏輯字詞，你在教科書文本中，一定會常常看到這些東西，譬如：因為、由於、受…...的影響、為了、以、導致、造成、形成、成為、使、但是、然而、卻、加上、不僅、除了…...也…...、首先、其次、接著、其中最重要的是、以…...為主。
你在閱讀文章，要特別留意這些字詞，這樣對於文章所要表達的因果關係或語氣轉折會更加清楚，譬如因為怎樣怎樣，所以怎樣怎樣，就是呈現因果關係。又如「但是」、「然而」這種邏輯字詞，就表達了一種話鋒一轉的語氣轉折。
在教科書文本中，也常見｢首先｣、「其次」，這種具有項目性質的邏輯字詞，當你看到文章中的一些句子，帶有這種邏輯字詞時，你就可以趕快在課文上先標上1、2、3。如果你細心一點就會發現，一般參考書，不是把課文的內容，整理成表格的形式，不然就是會幫你「列點」說明，這個「列點」，其實你只要學會在課文中「標示項目」，參考書，其實你自己也可以寫！
切記一點，國中、高中的你，讀書時，會有參考書，但是等你到大學時，或者出社會後，你要讀的東西，都是沒有人幫你成參考書的。因此，千萬不要把課本丟在一旁，只讀參考書。如此求速成的讀書法，實則會害了你，讓你失去了培養「閱讀理解」的能力。
秘訣三：長話短說讓心智圖長「肉」
請你要開始養成一種習慣，就是練習在課文空白處，進行長句縮短。也就是理解課文在講些什麼之後，試著用自己的語言長話短說，用精練、簡潔的文句，寫在課文旁邊。這個用意是當你以後再翻課文的時候，可以幫助自己快速回顧重點，而這些課文旁的筆記，也就是可以插入於心智圖上，讓心智圖從原本的骨幹長出肉來。
秘訣四：不必拘泥形式
運用心智圖整理筆記的技巧，網路上不乏一些筆記達人的經驗分享。然而，我建議大家還是得找到自己的習慣且有效的筆記方式。而且，運用在不同學科，根據不同的學科特性，心智圖的繪製也會有所變形。
以地理科來說，文本中經常會有表示「空間意涵」的概念，在筆記上就應該融入「手繪地圖」的方式來呈現。手繪地圖的要義不在精美，而在於其實用性，換言之，可以達到目的之簡圖即可，不必大費工夫的繪製仿真地圖。或者，你可以到網路賣場搜尋找找一種叫做「透光板」的東西，電源鈕按下去，就會全屏發光，這樣你就可以要把你想要描繪的地圖，和你的筆記本疊在一起，放在透光板上，運用透光原理，你就可以很方便的來描畫地圖。
心智地圖3，許多地圖的輪廓描繪都用這種方法喔!
如果遇到有「時間意涵」的主題，請你要善用流程圖，畫出一條橫軸，以時間為線，將主要的知識點列出，一目了然且方便記憶。
心智地圖３，P.93。
還有其他能用「示意圖」表示的主題，如「等高線」、「集水區與流域」等，就盡可能畫出自己看得懂的示意圖來表示。
心智地圖３，P.92。
「懂而後能畫，畫而後能教」，如果你能用你畫的示意圖去教會其他同學，那就代表你真的懂了。總的來說，只要記住內功心法，變換的奧妙就全憑自己。
秘訣五：迎戰大考，讓自己有「讀完」之感
大家可能要問，面對大考，如何要在短時間內做總複習呢？我想要跟大家分享的是，準備考試，3年有3年的準備方式，一個月有一個月的準備方式，一週當然也有一週的準備方式！
現在最至關重要的是，計畫好到大考前的時間裡，你要讀完哪些教材，而且一定要有企圖心要說到做到。因為考前是否能讓自己有「讀完」之感，會影響到你面臨大考時的心理狀態。
接著就是針對該科要讀完的教材，讀書時就準備一張空白紙在旁，先從目錄開始，釐清該科全部要考試的內容，掌握該科的大架構。然後，複習一個章節主題時，就在空白紙上開始繪製心智圖之骨幹，用來掌握該學習的知識點有哪些，至於這些知識點需不需要再寫筆記整理下來，就請讀完這個知識段落，就闔上書本也閉上眼睛，靜下心來用大腦回溯，檢視自己是否確實學會這個概念，除非回溯過程卡卡的，那才讀懂而後筆記，因為那就是你考試時易錯的概念。
持續這樣的練習，你將發現，你的心智圖筆記寫得越少，並不是沒有認真寫筆記，而是你開始學會善用大腦思考與記憶，所以心智圖骨幹後面的支幹，其實早已內化至自己腦中的知識體系了。
好了，概念懂了，下一步就是去練習，而且還得刻意練習才行，才能讓心智圖法筆記策略，變成你終生受用的能力！ 加油囉～
本篇文章修改自作者發表在親子天下翻轉教育網站的文章：會考衝刺・社會｜用心智圖整理筆記，避免「已讀不會」
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