「得知於人者太多，出之於己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。」—陳之藩
回想六、七年前，我曾經在新竹芎林的文昌帝君廟（文林閣）裡發願，我將來一定要出一本書，上面寫著「沒有版權，歡迎助印」的字樣，就像廟裡的善書一樣，印個幾本放在廟裡，幫助到需要的人。我是一位中學地理老師，念茲在茲想寫的書，大概也是想讓更多孩子能夠了解地理、喜歡地理，知道地理其實是很生活化的東西，並不是如他面對升學考試時，那厚重的參考書籍，一堆考試練習題的那樣令人窒息。
如今這本「心智地圖」終於催生，從原本一開始只是想要印個彩色的成品，可以用在自己的教學上。卻因為成書在即時，在那無心插柳而創立的「FB粉絲專頁」上，看見網路上有這麼多人對此書的需求。我百般思索，也必須衡量此書的價值與價格。然而內心之中，教育應是一種公益事業的精神，卻從無忘懷。於是我堅持，全書的書稿，我一定會在網路上陸續地分享，讓知識的傳遞無阻礙，去幫助到更多需要的孩子。時過境遷，我想對於當初「沒有版權，歡迎助印」的那種傻勁，我已經漸漸轉化成「版權所有，但歡迎公益分享」的思考。我努力的把印製的品質做好，需要的朋友，可以買回去或閱讀、或收藏。如果沒買也沒關係，想看內容來學習，還是會有管道的。如果不排斥看黑白書，那麼跟別人拿去影印，也沒有關係，能讓知識普及，是我樂見之事。然而又回過來強調「版權所有」，那是因為我也不願意看到，開放分享的心被濫用。雖然課務繁重的我，根本也無力去管，但我相信，舉頭三尺有神明，我們要「諸惡莫做，眾善奉行」。
這本書的誕生，要感謝的人實在很多。如果沒有羅啟宏教授教我的「30秒手繪世界地圖」和「台灣地圖簡筆畫法」，就不會在本書上出現這兩頁分解動作的筆記。如果不是受蔡宜岑老師之邀，參與王政忠老師發起的「夢二」國中社會講師的共備，我就不會認識翁亭鵑老師，從而窺探何憶婷老師「閱讀理解策略」的堂奧，進而融合我平時的教學心得，修正成屬於我建議學生讀地理的策略—「從文本閱讀轉化成心智地圖筆記」。當然我也不會忘了親子天下記者益勤，若不是她邀稿讓我寫一篇網路文章，就不會有最初的那幾張心智圖，也就不會讓強迫症發作的我，堅持了一年半載，把國中地理教材內容全都寫完。其他在書本中，也不乏在我的學習過程裡，許多與學長姐、學弟妹、同學與同事間拉咧出來的一些idea，究竟idea是出自於誰，也不可考。我把它寫在書裡，希望你們也不要見怪。所以我要感謝的人好多，那就謝天吧！
2018.11.11
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