去年寫完「心智地圖—完全圖解國中地理教材」後，原本以為生活可以回歸平靜，不用在繁重課務下還要擠出時間寫稿子。誰能料到我會因為好友Jaff的關係，認識了南一書局的青慧，說是答應要撰寫高中版的地理參考書，實則下意識地挖了個坑給自己跳，逼自己上進，希望藉機也把高中版的心智地圖給寫出來，於是我把自己推進了一段內外交迫卻也刻骨銘心的悲慘歲月。國中版的寫了一年半，這本頁數更多，能在一年內完稿，完全拜出版社的催稿壓力所賜。
秉持著教育應是一種公益事業的精神，心智地圖2的全書書稿，我一樣堅持要把它分享在網路上，讓知識的傳遞無阻礙。因此我真的由衷感謝青慧，能夠接受我的理念與堅持，在我與出版社之間居中協調，才能讓書稿內容，有機會以兩種形式問世：一是我的心智地圖全手稿，另一則是經由專業電腦美術編輯過後的版本，風格不同，各有特色，就讓讀者各取所需。
回想寫作的過程，似乎也是在回顧自己的學思歷程。大學時期，有幸能夠進入林登秋老師的森林生態研究室學習，常常要跟研究室的學長姐們，上山下海拿著儀器跑來跑去，懵懵懂懂地充當基礎生態調查的苦力。殊不知正因為有這些深刻的生命印記，讓我在後續的學習歷程中，明白「尺度」的意義，深刻體會，若想了解一片森林的生態環境，透過不同尺度的生態觀察，跨尺度研究的互補，才能有助於我們對森林生態的全面了解。也許這也是驅使我，即便沒有繼續往學術的象牙塔裡鑽研，作為一名中學教師，在教學現場上，不自覺的將尺度的概念，導入於閱讀理解、筆記策略的指導，運用心智圖法，希望學生們讀書也能夠見樹又見林。
彰師地理系的創系系主任羅啟宏老師，也是我的啟蒙恩師。老師在退休之後，還是很熱衷於教學心得的分享。某次回去找老師，老師在一張A4紙上，草草畫了幾個心智圖，還有他原創的10秒世界地圖與台灣地圖的簡筆畫。這張讓我典藏至今的老師真跡，正是我開始嘗試心智圖法筆記策略的開端。
已故導演齊柏林曾說：「每條河流都有複雜的支流系統，人生也是如此，由不同的遭遇和經驗，組合成現在這個樣貌。站在河流上游，你無法預測最終這條河系會組合成何種樣貌…」。我的人生故事走到此時此刻，完成這兩本心智地圖。也不知道未來，我還能為社會貢獻什麼，活在每個當下，哪天再驀然回首，看看又能譜出什麼生命樂章吧！
二〇一九年七月二十四日 洪敏勝 於 新竹
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