書名：世界各國到底在想什麼?
作者：奧山真司
學地理到底可以做什麼?
前幾天，我聽了歷史小巨星吳宜蓉老師在大愛人文講堂上的精彩演講，演講一開始，也是在感嘆，一個教歷史的人、讀歷史系的人，或者回憶當年的歷史課，大家會想到什麼? 當家人聽到你要讀歷史系的時候，是什麼反應? 會不會擔心你之後會不會找不到工作? 我想，這些問題，其實也反應在目前高中學生在自然或社會類組的分流，與未來大學科系的選擇上。不意外的，當台灣科技業正紅紅火火的時候，念社會類科的學生，未來能有什麼出路? 這樣的論調，可能深植於很多人心中啊! 哎呀呀，宜蓉老師可以這麼說歷史，其實，地理在普羅大眾的心中何嘗不也是呢?
然而，古往今來，任何一個時代的任何一個國家的領導人，不懂地理、不懂歷史，可是為讓一個國家亡國滅種的!至於一般平民老百姓呢?如果你懂地理、懂歷史，會思考，有謀略，那麼你就可能懷抱著專業，讓你布衣卿相，輔佐你的主公，攻城掠地以一統天下，或者是抵抗侵略以護國安民!
地緣政治學，大概就是一門這樣的學問，以區域的地理條件為切入點的思考方法，運用地圖，視覺化的呈現問題與思考問題。歷史，著重在發展的脈絡，地理，強調空間分布的條件。在討論國家治理、國與國之間的政治互動時，離不開地理與歷史學科的交互運用。
中國東漢末年，天下三分，劉備好不容易取得了荊州，實現了諸葛亮在隆中對中的第一步。但隨著關羽的大意失荊州，劇情發展就急轉直下! 為什麼? 荊州，為什麼對於蜀漢來說這麼重要? 能明白荊州素有天下之腹這樣稱呼的地理意義嗎? 沒了荊州，也難怪諸葛亮的北伐，會伐的那麼辛苦!
學習地緣政治學的目的是什麼? 對於某些國家來說，也許是為控制，為了能掌控世界。又對於某些國家來說，可能是為了能擺脫控制，爭取自己的生存空間。如何維持與其他國家之間的權力平衡，來謀求對自己最好的國家利益? 需要佔領或控制那些交通要道或關鍵節點(咽喉點)，才能在大局上壓制對手? 大國如果要扮演世界秩序的維護者，其影響力的輻射範圍有多大，那就得看他能否掌控足夠的關鍵據點。
地緣政治學在近代逐漸成為一個系統化的知識學問，是由許多學者提出相關理論逐步建構而成的。如美國馬漢的海權論、英國麥金德的心臟地帶理論、美國斯皮克曼的邊緣地帶理論…，這些大概都是坊間一些談地緣政治的書籍，都會不斷的被拿出來介紹的概念。本書當然也不例外，書中一開始，就是先跟大家介紹地緣政治學的基本概念，然後就分別從個別區域或國家(美國、俄國、中國、日本、印度、東南亞、中東、歐洲)出發，去談談這些國家地緣政治的特質，以及他們可能面臨的問題與挑戰。
要說這本書有什麼特點，那就是作者試著用淺白的文字，輔以可愛的插圖，視覺化的呈現國與國之間地緣政治的互動。但這也隱含著一個重要的問題，那就是作者本身基於自身的國家本位思考，字裡行間也難以做到中立客觀與平衡報導。簡單的講，當美國今日作為日本的重要盟友時，日本看待美國在當代世界格局上的角色，可能就會流露出美國作為世界秩序的維護者，作為世界警察的這個角色，是那麼的堂而皇之。沖繩作為美軍的軍事據點、橫須賀作為美國的海軍基地，是保護了其石油運輸順暢的居功厥偉! 我們只要換了一個視角來看，日本若如此依賴美國，還能算一個能夠獨立自主的國家嗎? 再者，如果作者已經把美國當成盟友，把其當成「好人」來看待。那麼與美國爭鋒相對的俄羅斯、中國，還有伊朗。作者又該怎麼書寫他們呢?
看完這本書，我用心智圖整理了這本書的一些關鍵重點，本書的內容架構與具體實例，可以與高中地理課本中「地理視野」的內容，相互對照補充。但閱讀的過程，需要多一些批判思考，看到一個段落，就要停頓一下，想一想，真的是作者說的那樣嗎? 為什麼作者會這樣說? 孟子說:「盡信書，則不如無書。」就是提醒我們，批判思考、探究實作、媒體識讀是有多麼重要。讀什麼書都可以一體適用!
Comments