上次山坨兒颱風攪局，讓原本預訂要舉辦的新書導讀分享會延期。今天早上終於在新竹市東門國小教師研習中心，圓滿落幕！
其實今天一到會場，著實讓我感到大吃一驚，因為除了對這本書有興趣前來參與的老師們外，還有高中輔導團簡世欣課督、台師大地理系韋煙灶系主任、台師大地理系吳秉昇教授，還有國家教育研究院和大考中心的研究員們也來到現場。心裡想著，要在這麼多「專家」面前分享教案，實在也太刺激了吧！
能有《地理資訊力》這本書的問世，真的要感謝新竹高中地理輔導團的團長～新竹女中張麗蓉老師。麗蓉老師找來清華大學環境與文化資源學系丁志堅教授，作為供給團隊教師精進教學技能的能量支持，然後網羅了許多新竹地區的地理老師們來共同參與（本書的作者群）。
我們團隊從2021年開始共備「探究與實作」教案，後來2022年開始，又開始研討「空間資訊科技」這門課，可以怎麼上，我們可以提供高中老師們怎麼樣的教學協助，讓這門課的精神，可以在教學現場上逐步落實？
印象很深刻的是，丁志堅教授在一次研習課程中，提到了一個概念：
運用「空間資訊科技」解決「社會環境議題」的「探究實作」。
我心頭一震，丁老師竟然用一句話，就可以把高中地理加深加廣選修的三門課，給串在了一起，而且，好像也只有給串在一起，才能更體現「地理」在當代社會的價值！
丁老師在這本書中，第一部分的「導讀」非常重要，對於「理念（心法）」有非常詳細的說明，包含這本書撰寫的脈絡緣起，還有我們夥伴團隊想追求的一個遠景。雖然眼下的教學現場，可能老師們還是得面臨諸多挑戰，但地理人總是應該有我們自己的浪漫，引領著我們持續前進，希望可以「雖不中亦不遠矣」！
今天在新書導讀會上的發表，我除了分享我們這一組的教案之外，我也把丁老師的文章，做了幾張投影片，希望可以精簡的跟與會老師們分享。
而為了讓「運用空間資訊科技解決社會環境議題的探究實作」這個理念，能夠讓更多朋友們接收到，我就在「翻轉地理教室」與大家分享囉～～
然後我想告訴喜歡地理的學生們，如果你感興趣的地理議題，可以運用「空間資訊科技」來處理的話，請你務必去跟學校的「地理老師」好好討論，相信老師們都會協助你，產出一個非常強大的，讓大學教授也能為之驚艷的學習歷程檔案！（你們越認真，也會督促著老師們，越來越精進的喔～教學相長，老師們樂此不疲呢！）
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